martes, 26 de febrero de 2013

El audio educativo


El audio educativo es una de las herramientas más importantes que componen el proceso de interacción enseñanza-aprendizaje.
Desde la antigüedad el uso de música en aula era utilizado para diferentes fines; clases de danza, enseñanza de idiomas o clases de música, siendo la música reproducida en acetatos. Con el avance tecnológico y aplicación de nuevas corrientes metodológicas dentro del aula, ésta herramienta sigue siendo utilizada e incluso mejorada ya que los maestros utilizan nuevos aparatos electrónicos como pueden ser los; i-pod,i-pad, reproductores mp3, cd's, laptops por mencionar algunos.
En mi experiencia, la música es un factor fundamental, ya que actualmente doy clases en kinder y la música es una herramienta que despierta la sensibilidad y la imaginación en los niños. Al igual, utilizo música clásica en los periodos en los que necesito que se concentren y trabajen.
Existe una herramienta audio-visual, que si trabajan con niños pequeños, les será de bastante ayuda, ya que combina música clásica, sonidos reales e imágenes multimedia.
http://www.youtube.com/watch?v=x-V8aAQZ0Q0 aquí les dejo un video, el programa se llama Baby Einstein y es magnífico para la relajación de los niños y también para captar su atención.
El audio educativo es una herramienta que también debe ser planeada, y seben tomarse en cuenta el o los objetivos con el que será utilizado, la adecuación a la clase y la calidad, ya que debe ser una combinación equitativa y no solamente utilizarlo como herramienta primordial.
El apoyo del audio, en el proceso de adquisición de un nuevo idioma, ayuda en el mejoramiento de la pronunciación, incluso igualando el acento al que se propone llegar.
Espero que mi aportación haya sido provechosa.
Muchas gracias.














domingo, 17 de febrero de 2013

ARMONÍA DE COLORES


ARMONÍA DE COLORES





















Armonizar significa coordinar los diferentes valores que el color adquiere en una composición.


En las artes visuales, las cualidades expresivas constituyen un importante objeto de estudio en el campo del color. Los teorizadores se han referido sobre todo a lo que se conoce con el nombre de armonía del color.



Se intento clasificar todos los valores del color en un sistema universalmente valido y objetivo. Los primeros sistemas eran bidimensionales: describían la secuencia y las relaciones recíprocas de los tintes mediante un circulo. Mas tarde cuando el color se determinaba en tres dimensiones (tinte, claridad, saturación) se incorporaron esquemas tridimensionales.


La armonía es esencial ya que si han de relacionarse entre si todos los colores de una composición, deben ajustarse a un todo unificado.


Existen objeciones mas fundamentales al principio sobre el cual se basan las reglas de la armonía del color. Este principio concibe una composición de colores como un conjunto donde todo se ajusta a todo.


La teoría tradicional de la armonía del color se refiere solo a la obtención de conexiones y al hecho de evitar separaciones y por lo tanto en el mejor de los casos, resulta incompleta.


En todas las armonías cromáticas se pueden observar tres colores:


  • Uno dominante: que es el mas neutro y de mayor extensión, sirve para destacar los otros colores que conforman nuestra composición gráfica, especialmente al opuesto.
  • El tónico: es el complementario del color de dominio, es el mas potente en color y valor, y el que se utiliza como nota de animación o audacia en cualquier elemento (alfombra, cortina, etc.)
  • El de mediación: que actúa como conciliador y modo de transición entre cada uno de los dos anteriores, suele tener una situación en el circulo cromático cercano a la de color tónico.
  • http://sobrecolores.blogspot.mx/2008/01/la-armonia-de-los-colores.html

jueves, 7 de febrero de 2013

La Imagen





 La imagen es una representación gráfica que puede ser utilizada para fines educativos siempre y cuando cumpla un propósito de enseñanza conciso, ya que muchas veces en vez de ser considerada como un apoyo puede entorpecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para que una imagen sea considerada educativa, considero que debe de        seguir un objetivo y debe estar relacionada con el tema que se está tratando. Una imagen puede ser interpretada de diferentes formas y puede ayudar a que la clase tome un curso interesante y provechoso.

La imagen debe despertar el interés en los alumnos y también dejar en ellos una reflexión, algo que marque su proceso cognitivo y los deje motivados a seguir investigando sobre el tema.