El uso del video como elemento protagonista en el marco de la pedagogía,
plantea una serie de problemáticas que desafían el paradigma educativo
tradicional, esto ha sido abordado por A. N. Whitehead, quien sugiere nueve
criterios para la utilización didáctica del video:
1.
Una adecuada utilización
didáctica del video exige un cambio en las estructuras pedagógicas
2.
El video no sustituye al
profesor, pero impone cambios en su función pedagógica
3.
Una adecuada utilización
didáctica del video exige de los profesores una formación específica
4.
El uso didáctico del video
no sustituye a los demás medios audiovisuales, pero modifica su función
5.
La utilización didáctica
del video no debería anular las experiencias directas por parte de los alumnos
6.
La tecnología del video es
ambivalente. Su eficacia educativa dependerá del uso que se haga de ella
7.
A menudo en el uso
didáctico del video debería importar más el proceso en sí que el producto
acabado
8.
El video ha de entenderse
como una forma de expresión específica, autónoma e independiente
9.
La eficacia del uso
didáctico del video será mayor cuanto más se ponga en manos del alumno la
tecnología.
